Introducción al tema y sensibilización

Daniel Rodríguez
Secundaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario Tecnología 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Materiales, procesos técnicos y comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Distingue el origen, transformación y características tecnológicas de los materiales que comparten técnicas similares, para utilizarlos desde una perspectiva local, eficiente y sustentable.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Vida saludable

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y sensibilización (45 minutos)


Objetivo: Sensibilizar a los alumnos sobre la importancia de los materiales, procesos técnicos y comunidad en la vida cotidiana, promoviendo la reflexión sobre la sustentabilidad y el impacto de nuestras acciones.


Actividades:



  1. Presentación del tema: Materiales, procesos técnicos y comunidad. Explicar brevemente de qué trata el tema y su importancia en la vida diaria.

  2. Dinámica de sensibilización: Realizar una actividad en la que los alumnos reflexionen sobre los materiales que utilizan en su día a día y su origen. Por ejemplo, pedirles que analicen los materiales de su mochila y discutan en grupos sobre su procedencia.

  3. Debate grupal: A partir de la actividad anterior, generar un debate en el que se discutan las características de los materiales, su origen y su impacto ambiental.

  4. Introducción al problema: Presentar el problema de los malos hábitos alimenticios y cómo está relacionado con el uso de materiales y procesos técnicos en la producción y consumo de alimentos.


Sesión 2: Investigación y análisis de materiales y procesos técnicos (45 minutos)


Objetivo: Investigar y analizar los materiales y procesos técnicos utilizados en la producción y consumo de alimentos, desde una perspectiva local y sustentable.


Actividades:



  1. Investigación en grupos: Dividir a los alumnos en grupos y asignarles un material o proceso técnico relacionado con la producción y consumo de alimentos. Por ejemplo, plásticos en envases de alimentos o procesos de conservación de alimentos. Pedirles que investiguen sobre su origen, características y su impacto ambiental.

  2. Presentación de los resultados: Cada grupo deberá com