Introducción a los cuerpos geométricos

ANALY BENSOJO
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cuerpos geométricos y sus características.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce y describe las características de distintos prismas rectos (números de vértices y aristas, número y formas de caras); reconoce los desarrollos planos que permiten construirlos, en particular el cubo.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1:
Tema: Introducción a los cuerpos geométricos
Tiempo: 45 minutos


Objetivo: Introducir a los alumnos en el tema de los cuerpos geométricos y sus características, centrándonos en los prismas rectos.


Actividades:



  1. Iniciar la clase preguntándoles a los alumnos si saben qué son los cuerpos geométricos y si pueden mencionar algunos ejemplos.

  2. Mostrar imágenes de diferentes cuerpos geométricos y pedir a los alumnos que los nombren.

  3. Explicar brevemente qué es un prisma recto y cómo se diferencia de otros cuerpos geométricos.

  4. Realizar una lluvia de ideas en la pizarra sobre las características de los prismas rectos (número de vértices, aristas, caras, forma de las caras).

  5. Proporcionar a los alumnos diferentes prismas rectos (cubos, paralelepípedos, etc.) para que los observen y los manipulen, y así puedan identificar sus características.

  6. Pedir a los alumnos que registren en sus cuadernos las características de los prismas rectos que observaron.


Recursos: Imágenes de cuerpos geométricos, prismas rectos, cuadernos, lápices.


Sesión 2:
Tema: Desarrollo plano de los prismas rectos
Tiempo: 45 minutos


Objetivo: Que los alumnos reconozcan los desarrollos planos que permiten construir los prismas rectos, en particular el cubo.


Actividades:



  1. Iniciar la clase recordando las características de los prismas rectos y sus nombres.

  2. Explicar qué es un desarrollo plano y para qué se utiliza.

  3. Mostrar a los alumnos diferentes desarrollos planos de prismas rectos y pedirles que los relacionen con los prismas correspondientes.

  4. Proporcionar a los alumnos plantillas para que recorten y armen sus propios prismas rectos.

  5. Invitar a los alumnos a compartir sus pris