Introducción al conteo

Nancy De Los Rios

Ubicación curricular

Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Dice la serie numérica en orden y amplía su rango de conteo.

Metodología Aprendizaje por indagación

Escenario Aula

Ejes Articuladores

Sesión 1: Introducción al conteo
Objetivo: Identificar y decir la serie numérica en orden hasta el número 10.

Actividades:

Iniciar la clase con una conversación sobre los números y la importancia de contar en nuestra vida diaria.

Presentar una serie de tarjetas con números del 1 al 10 y pedir a los alumnos que las coloquen en orden.

Jugar "Cuenta regresiva": Los alumnos formarán un círculo y se pasará una pelota mientras se cuentan en orden descendente del 10 al 1. Quien tenga la pelota cuando se diga "1" quedará eliminado.

Realizar una actividad de arte donde los alumnos pinten y decoren el número que más les guste.

Sesión 2: Ampliación del rango de conteo
Objetivo: Ampliar el rango de conteo hasta el número 20.

Actividades:

Repasar la serie numérica del 1 al 10 utilizando manipulativos como bloques o fichas.

Introducir los números del 11 al 20 utilizando tarjetas con imágenes y números correspondientes.

Jugar "Piedra, papel o tijera numérico": Los alumnos formarán parejas y jugarán al tradicional juego pero en lugar de decir "piedra, papel o tijera", deberán decir un número del 1 al 20. El que diga el número más alto ganará.

Realizar una actividad de escritura donde los alumnos practiquen escribir los números del 1 al 20.

Sesión 3: Correspondencia uno a uno
Objetivo: Desarrollar la correspondencia uno a uno dentro del conteo.

Actividades:

Introducir el concepto de correspondencia uno a uno mediante una historia o cuento relacionado con el conteo.

Jugar "Ponle el número correcto": Colocar diferentes objetos en una canasta y pedir a los alumnos que coloquen un número correspondiente a cada objeto.