Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.

Plan de clase

Tema: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.

Objetivo (PDA): Valora la diversidad de grupos e identidades juveniles en la escuela y en la comunidad y fortalece el respeto a formas de ser, pensar y expresarse en el marco de los derechos humanos.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.

Enfoque: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico.

Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema y objetivo de la clase.


• Realización de una lluvia de ideas sobre la concepto de identidad y cómo se construye.


• Introducción al problema: "¿Cómo influyen los grupos sociales y culturales en la construcción de nuestra identidad personal?".


• Formación de grupos de trabajo y asignación de roles.


• Investigación en grupos sobre diferentes grupos sociales y culturales presentes en la comunidad.


• Presentación de los hallazgos ante el resto de la clase.

Sesión 2:

• Recapitulación de la sesión anterior y del problema planteado.


• Debate en grupos sobre las influencias de los grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.


• Reflexión sobre la importancia de respetar y valorar la diversidad de grupos e identidades juveniles.


• Lectura de un texto relacionado con el tema y discusión en grupos sobre su contenido.


• Elaboración de un mural en el aula con palabras clave relacionadas con la diversidad de identidades juveniles.

Sesión 3:

• Revisión del mural elaborado en la sesión anterior.


• Análisis de casos de discriminación y exclusión en función de la identidad juvenil.


• Debate en grupos sobre posibles soluciones para promover el respeto y la valoración de las