Introducción al tema

Lucia Catalina Motomochi
Secundaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico Química 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Composición de las mezclas y su clasificación en homogéneas y heterogéneas, así como métodos de separación (evaporación, decantación, filtración, extracción, sublimación, cromatografía y cristalización) aplicados en diferentes contextos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Deduce métodos para separar mezclas (evaporación, decantación, filtración, extracción, sublimación, cromatografía y cristalización) mediante actividades experimentales con base en las propiedades físicas de las sustancias involucradas, así como su funcionalidad en actividades humanas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema (15 minutos)



  • Presentar el tema de la composición de las mezclas y su clasificación en homogéneas y heterogéneas a través de una breve explicación teórica.

  • Realizar una lluvia de ideas en la que los alumnos compartan ejemplos de mezclas que conozcan.


Sesión 2: Métodos de separación (20 minutos)



  • Introducir los diferentes métodos de separación de mezclas (evaporación, decantación, filtración, extracción, sublimación, cromatografía y cristalización) a través de una explicación teórica breve y clara.

  • Realizar una demostración práctica de cada método de separación utilizando sustancias y utensilios adecuados.


Sesión 3: Actividades experimentales (45 minutos)



  • Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles una actividad experimental en la que deben aplicar uno o varios métodos de separación para separar una mezcla dada.

  • Proporcionar a los grupos los materiales y las instrucciones necesarias para llevar a cabo la actividad.

  • Supervisar y guiar a los alumnos durante el desarrollo de la actividad, resolviendo dudas y fomentando el pensamiento crítico.


Sesión 4: Reflexión y conclusiones (25 minutos)



  • Permitir a los grupos presentar sus resultados y compartir sus experiencias durante la actividad experimental.

  • Promover una discusión en clase sobre la funcionalidad de los métodos de separación en actividades humanas, relacionándolos con contextos cotidianos.

  • Realizar una síntesis de lo aprendido y enfatizar la importancia de comprender y aplicar estos métodos en la vida diaria.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Cuestionario: Diseñar un cuestionario con preguntas teóricas sobre la clasificación de las mezclas y los métod