Comprensión y producción de textos expositivos

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Comprensión y producción de textos expositivos

Grado: 3º de Primaria

Objetivo (PDA): Recurrir a diversos soportes que contienen textos expositivos, para ampliar sus conocimientos sobre algún tema, así como a diccionarios para consultar definiciones.

Enfoque: Pensamiento crítico y de Inclusión

Metodología: Proyecto comunitario

Secuencia Didáctica:

Sesión 1 (45 minutos)

• Presentación del tema: Introducir a los alumnos al concepto de textos expositivos y su importancia para ampliar conocimientos sobre diferentes temas.

  
  



• Actividad de motivación: Mostrar a los alumnos diferentes tipos de textos expositivos (libros, revistas, folletos, páginas web, etc.) y pedirles que identifiquen las características de cada uno.

  
  



• Explicación de los tipos de textos expositivos: Problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración. Ejemplificar cada uno de ellos y proporcionar ejemplos.

  
  



• Actividad práctica: Dividir a los alumnos en parejas y asignarles un tema. Cada pareja deberá crear un texto expositivo utilizando alguno de los tipos previamente mencionados.

  
  

Sesión 2 (45 minutos)

• Revisión de los textos creados por las parejas en la sesión anterior. Realizar una puesta en común y solicitar a los alumnos que identifiquen los elementos característicos de cada tipo de texto expositivo utilizado.

  
  



• Actividad de ampliación: Pedir a los alumnos que, de manera individual, elijan un tema de su interés y creen un texto expositivo utilizando alguno de los tipos presentados.

  
  



• Uso de diccionarios: Enseñar a los alumnos cómo utilizar un diccionario para consultar definiciones de palabras desconocidas en sus textos expositivos.

  
  

Sesión 3