Mezclas, compuestos y elementos representados con el modelo corpuscular de la materia en sólidos, líquidos y gases, así como su caracterización mediante actividades experimentales.

Plan de clase

Planeación de clase para el tema "Mezclas, compuestos y elementos representados con el modelo corpuscular de la materia en sólidos, líquidos y gases, así como su caracterización mediante actividades experimentales" en una escuela secundaria de 3º grado.

Temática: Mezclas, compuestos y elementos en la materia y su clasificación en materiales de uso cotidiano.

Objetivo (PDA): Explicar semejanzas y diferencias entre mezclas, compuestos y elementos, a partir de actividades experimentales y clasificarlos en materiales de uso cotidiano.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Problemática a abordar: Falta de interés en el tema.

Enfoque: Pensamiento crítico e interculturalidad crítica.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Introducción al tema: Explicar la importancia de conocer las propiedades de la materia y sus clasificaciones en nuestra vida cotidiana.


• Actividad: Realizar una lluvia de ideas sobre ejemplos de materiales sólidos, líquidos y gases en el entorno cotidiano.


• Discusión en grupos pequeños: Analizar y discutir las características de los materiales mencionados y clasificarlos en mezclas, compuestos y elementos.


• Reflexión y puesta en común: Compartir los resultados del análisis y discutir las conclusiones obtenidas.

Sesión 2:

• Recapitulación de la sesión anterior.


• Actividad experimental: Preparar y analizar distintas mezclas utilizando materiales de uso cotidiano (por ejemplo, mezclar agua y sal, aceite y vinagre, etc.).


• Observación y reflexión: Registrar las observaciones de las mezclas, identificar sus componentes y discutir si son mezclas homogéneas o heterogéneas.


• Conclusiones: Establecer conclusiones