Comprensión y producción de textos discontinuos

Plan de clase

Secuencia Didáctica: Comprensión y producción de textos discontinuos

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar información

Grado: 4º de Primaria

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Metodología: Proyecto comunitario

Objetivo:
PDA: Produce textos discontinuos para organizar información que expone a otros.
PCA: Desarrolla pensamiento crítico al analizar y organizar información en textos discontinuos.

Secuencia Didáctica:

Sesión 1: Introducción al tema de textos discontinuos (10 minutos)

• Presentación del objetivo y los contenidos a trabajar.


• Dinámica de motivación: los alumnos deberán traer recortes de revistas o periódicos que contengan textos discontinuos. Se formarán equipos y compartirán sus recortes, comentando por qué consideran que se trata de textos discontinuos.

Desarrollo de la actividad principal (30 minutos)

• Presentación de la definición de textos discontinuos.


• Ejemplos de diferentes tipos de textos discontinuos.


• Debate en plenaria sobre la importancia de organizar la información en este tipo de textos.


• Actividad práctica: los alumnos formarán equipos y deberán analizar los recortes que trajeron, identificando qué tipo de texto discontinuo representa cada uno.


• Reflexión final en plenaria sobre lo aprendido.

Sesión 2: Organización de información en textos discontinuos - Mapas conceptuales (10 minutos)

• Breve repaso de lo aprendido en la sesión anterior.


• Presentación del concepto de mapa conceptual y su utilidad para organizar información en textos discontinuos.


• Ejemplo de mapa conceptual sobre un tema conocido por los alumnos.


• Actividad práctica: los alumnos formarán equipos y deberán crear un mapa c