Introducción al tema

Elisa Xalteno
Secundaria 3º Grado Lenguajes Artes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Sistemas alternativos y aumentativos de comunicación, como herramientas creativas que favorecen la inclusión.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Crea códigos que favorezcan la inclusión, a través del uso artístico de formas, colores, texturas, movimientos, gestos, sonidos, entre otros recursos que incorporen características de los sistemas alternativos y aumentativos.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

I. Secuencia didáctica:


Sesión 1: Introducción al tema


Objetivo: Comprender la importancia de los sistemas alternativos y aumentativos de comunicación como herramientas creativas que favorecen la inclusión.


Actividades:



  1. Presentación del tema mediante una breve charla sobre los sistemas alternativos y aumentativos de comunicación, explicando su importancia para las personas con dificultades en la comunicación.

  2. Realización de una lluvia de ideas sobre las características de los sistemas alternativos y aumentativos de comunicación.

  3. Visualización de videos o ejemplos de personas utilizando sistemas alternativos y aumentativos de comunicación de manera creativa.

  4. División de la clase en grupos para que cada uno investigue sobre un sistema alternativo o aumentativo de comunicación específico y preparen una pequeña presentación para la próxima sesión.


Sesión 2: Desarrollo del proyecto comunitario


Objetivo: Aplicar los conocimientos adquiridos sobre sistemas alternativos y aumentativos de comunicación de manera creativa, incorporando características artísticas para fomentar la inclusión.


Actividades:



  1. Presentación de las investigaciones realizadas por los grupos sobre los sistemas alternativos y aumentativos de comunicación asignados.

  2. Realización de una lluvia de ideas sobre cómo se pueden incorporar características artísticas (formas, colores, texturas, movimientos, gestos, sonidos, etc.) en los sistemas de comunicación.

  3. Creación de un proyecto comunitario en el cual los alumnos diseñen un código o sistema de comunicación alternativo y aumentativo, incorporando características artísticas.

  4. Desarrollo del proyecto, en el cual los alumnos trabajarán en g