Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes que ocurren en el contexto familiar.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes que ocurren en el contexto familiar.

Nivel: 2º de Primaria

Objetivo de aprendizaje (PDA): Realiza actividades de escritura con su familia y registra con quién escribe, qué escribe, para qué escriben, en qué lengua y con qué soporte (cuaderno, computadora, celular, entre otros).

Metodología: Proyecto comunitario

Problemática a atender: Los alumnos no saben leer.

Enfoque: Inclusión y pensamiento crítico

Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

1. Presentación (5 minutos)

• Saludo a los alumnos y creación de un ambiente de confianza.


• Introducción al tema del día: la importancia de la lectura y escritura en el contexto familiar.

2. Actividad de inicio (10 minutos)

• Realizar una lluvia de ideas sobre las situaciones en las que los alumnos interactúan mediante lenguajes en su familia.


• Registrar las respuestas en el pizarrón para tener una lista de ejemplos.

3. Desarrollo del proyecto comunitario (25 minutos)

• Explicar que se llevará a cabo un proyecto con la participación de las familias de los alumnos.


• Pedirles a los alumnos que lleven un cuaderno o dispositivo electrónico (computadora, celular, entre otros) para realizar actividades de escritura con su familia.


• Darles las instrucciones para que registren en su cuaderno con quién escriben, qué escriben, para qué escriben, en qué lengua y con qué soporte.


• Responder a las preguntas o dudas que puedan surgir.

Sesión 2:

1. Retroalimentación (5 minutos)

• Preguntar a los alumnos cómo les fue en la realización de las actividades de escritura con su familia.


• Escuchar algunos ejemp