Comprensión y producción de textos expositivos con estructuras problemático-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Comprensión y producción de textos expositivos con estructuras problemático-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración.

Grado: 4º de Primaria.

Objetivo:

Identificar los efectos de una situación o fenómeno planteados en la información que presenta un texto expositivo.

PDA: Los estudiantes identificarán los efectos de una situación o fenómeno en función de la información presentada en un texto expositivo.

Metodología: Proyecto comunitario.

Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

Introducción (10 minutos):

1. Iniciar la clase presentando a los estudiantes el tema de la clase: comprensión y producción de textos expositivos.


2. Motivar a los estudiantes con ejemplos de situaciones cotidianas donde se requiere identificar los efectos de una situación o fenómeno.

Desarrollo (30 minutos):

1. Presentar a los estudiantes diferentes textos expositivos (pueden ser impresos o digitales) que aborden los temas de problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración.


2. Leer en voz alta un texto expositivo y destacar las partes donde se planteen los efectos de una situación.


3. Pedir a los estudiantes que trabajen en parejas para identificar los efectos de una situación en otros textos expositivos proporcionados.


4. Realizar una puesta en común donde los estudiantes compartan sus respuestas y se generen discusiones en torno a los efectos identificados.

Cierre (5 minutos):

1. Reflexionar con los estudiantes sobre la importancia de identificar los efectos de una situación en un texto expositivo.


2. Dar a los estudiantes una tarea para la siguiente sesión: buscar un ejempl