Introducción al tema y exploración de objetos en el entorno

ROCIO VARGAS

Ubicación curricular

Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Cuenta objetos de su hogar y escuela con diferentes propósitos.

Metodología Aprendizaje por indagación

Escenario Aula

Ejes Articuladores

Sesión 1: Introducción al tema y exploración de objetos en el entorno (10 minutos)

Inicio de la clase: Saludo a los estudiantes y presentación del objetivo de la clase.

Actividad de motivación: Mostrar a los alumnos diferentes objetos que se encuentran en el aula y en el hogar, y preguntarles para qué creen que se utilizan.

Introducción al tema: Explicar a los alumnos que hoy van a aprender a contar objetos de su hogar y de la escuela para diferentes propósitos.

Preguntas generadoras: ¿Por qué es importante saber contar? ¿En qué situaciones podemos utilizar la habilidad de contar objetos?

Sesión 2: Contar objetos del hogar (15 minutos)

Actividad de indagación: Proporcionar a los alumnos imágenes de diferentes objetos del hogar y pedirles que los cuenten en voz alta.

Explicación y práctica: Enseñar a los alumnos cómo contar objetos utilizando el lenguaje numérico (uno, dos, tres, etc.) y practicar contando diferentes objetos del hogar juntos como grupo.

Sesión 3: Contar objetos de la escuela (15 minutos)

Actividad de indagación: Proporcionar a los alumnos imágenes de diferentes objetos de la escuela y pedirles que los cuenten en voz alta.

Explicación y práctica: Enseñar a los alumnos cómo contar objetos utilizando el lenguaje numérico y practicar contando diferentes objetos de la escuela juntos como grupo.

Sesión 4: Diferentes propósitos para contar objetos (15 minutos)

Actividad de indagación: Presentar diferentes situaciones en las que se requiere contar objetos, como por ejemplo, contar cuántos niños hay en el salón, cuántas sillas están ocupadas, cuántos lápices hay en una caja, etc.