Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir
Geznarae Lupio- Interculturalidad crítica
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Planeación de clase: Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir
Tema: La construcción de la representación de la prehistoria a través de la manufactura de artefactos o estructuras.
Objetivo (PDA): Explicar cómo se construye la representación de la prehistoria a través de la manufactura de artefactos o estructuras.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.
Interdisciplinaridad: Incorporar elementos de lectura y escritura para promover la apropiación de las culturas y un enfoque intercultural crítico.
Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.
Secuencia didáctica:
Sesión 1: Introducción al tema y planteamiento del problema (10 minutos)
- Presentar el tema de la clase y explicar la importancia de comprender cómo se construye la representación de la prehistoria.
- Plantear el problema a los alumnos: la falta de identificación de cómo se construye la representación de la prehistoria.
Sesión 2: Investigación en grupo sobre pueblos antiguos (20 minutos)
- Formar grupos de trabajo y asignar a cada grupo un pueblo antiguo (por ejemplo: egipcios, mayas, incas, aztecas).
- Los grupos realizarán una investigación breve sobre el pueblo asignado, centrándose en la manufactura de artefactos o estructuras que representen su cultura.
Sesión 3: Presentación de resultados de la investigación (15 minutos)
- Cada grupo presentará al resto de la clase los resultados de su investigación, mostrando imágenes de los artefactos o estructuras representativos de su pueblo antiguo.
- Se promoverá la participación y el debate entre los alumnos, fomentando la interculturalidad y la comprensión crítica de las diferentes culturas.
Sesión 4: Actividad práctica: