Las tensiones en el siglo XX: el proceso revolucionario y los problemas de conducta

Plan de clase

Título de la clase: Las tensiones en el siglo XX: el proceso revolucionario y los problemas de conducta (violencia)

Objetivo de Aprendizaje (PDA): Diseñar periodos espaciotemporales y organizarlos cronológicamente para dar cuenta del proceso revolucionario.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)

Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:
Tema: Introducción a las tensiones en el siglo XX y su relación con los problemas de conducta (violencia)
Actividades:

1. Presentación del tema y los objetivos de la clase.


2. Realización de una lluvia de ideas sobre las tensiones y conflictos del siglo XX que llevaron a procesos revolucionarios.


3. Lectura y análisis de casos históricos de conflictos y revoluciones.


4. Realización de una discusión grupal sobre los problemas de conducta (violencia) relacionados con dichos conflictos.

Sesión 2:
Tema: Proceso revolucionario en el siglo XX: causas y eventos clave
Actividades:

1. Repaso de la sesión anterior y los conceptos clave.


2. Presentación de una línea de tiempo interactiva con los eventos más importantes de los procesos revolucionarios.


3. Trabajo en grupos para investigar y analizar una revolución específica.


4. Realización de una presentación oral y visual sobre la revolución asignada, incluyendo sus causas y eventos clave.

Sesión 3:
Tema: La violencia como problema de conducta en los procesos revolucionarios
Actividades:

1. Revisión de la sesión anterior y los conceptos clave.


2. Lectura de textos y análisis de casos que evidencien la violencia como problema de conducta en los procesos revolucionarios.


3. Debate grupal sobre las causas y consecuencias de la violencia en estos conte