Introducción a las mezclas

gezer hermosillo
Secundaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico Química 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Composición de las mezclas y su clasificación en homogéneas y heterogéneas, así como métodos de separación (evaporación, decantación, filtración, extracción, sublimación, cromatografía y cristalización) aplicados en diferentes contextos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe los componentes de una mezcla (soluto – disolvente; fase dispersa y fase dispersante) mediante actividades experimentales y las clasifica en homogéneas y heterogéneas en materiales de uso cotidiano
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción a las mezclas
Duración: 45 minutos


Objetivo de aprendizaje:



  • Describir los componentes de una mezcla (soluto – disolvente; fase dispersa y fase dispersante) mediante actividades experimentales.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos): El docente presentará a los alumnos una serie de imágenes de diferentes mezclas y les pedirá que identifiquen los componentes presentes en cada una.

  2. Desarrollo (35 minutos): Los alumnos realizarán una actividad práctica en la que se les proporcionarán diferentes muestras de mezclas (como agua y aceite, arena y agua, sal y agua, etc.) y deberán observarlas, describir sus características y determinar los componentes de cada una.

  3. Cierre (5 minutos): Se seleccionarán algunos voluntarios para compartir sus observaciones y conclusiones sobre las mezclas analizadas.


Sesión 2: Clasificación de las mezclas
Duración: 45 minutos


Objetivo de aprendizaje:



  • Clasificar las mezclas en homogéneas y heterogéneas en materiales de uso cotidiano.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos): El docente realizará una breve revisión de la sesión anterior, recordando los conceptos de soluto, disolvente, fase dispersa y fase dispersante.

  2. Desarrollo (35 minutos): Los alumnos trabajarán en grupos pequeños y se les proporcionarán diferentes muestras de mezclas (como jugos, refrescos, tierra con piedras, etc.) para que las analicen y clasifiquen en homogéneas o heterogéneas.

  3. Cierre (5 minutos): Se realizará una puesta en común en la que los grupos compartirán sus clasificaciones y se generarán conclusiones sobre las características de las mezclas homogéneas y heterogéneas.


Sesión 3: Métodos de separación de mezclas
Duración: 45 minutos


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