La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación

Gisela Estupiñan
Secundaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades Historia 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reflexiona y emite su opinión acerca del uso del trabajo esclavo de personas africanas y afrodescendientes en la Nueva España.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase: La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación


Tema: Uso del trabajo esclavo de personas africanas y afrodescendientes en la Nueva España.


Objetivo: Reflexionar y emitir una opinión acerca del uso del trabajo esclavo de personas africanas y afrodescendientes en la Nueva España.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):


Introducción:



  1. Iniciar la clase con una breve explicación sobre la conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación en la Nueva España.

  2. Plantear el problema central: "Dificultad para comprender y emitir un punto de vista sobre el uso del trabajo esclavo de personas africanas y afrodescendientes en la Nueva España".

  3. Presentar a los alumnos el objetivo de la clase: Reflexionar y emitir una opinión acerca del uso del trabajo esclavo de personas africanas y afrodescendientes en la Nueva España.


Desarrollo:
4. Dividir a los alumnos en grupos de trabajo y asignarles el problema central.
5. Proporcionar a cada grupo una serie de preguntas guía para analizar y reflexionar sobre el tema, tales como:



  • ¿Qué entendemos por trabajo esclavo?

  • ¿Cuál era el rol de las personas africanas y afrodescendientes en la Nueva España?

  • ¿Cómo influyó el uso del trabajo esclavo en la conformación de las metrópolis en la Nueva España?

  • ¿Cuáles eran los sistemas de dominación que permitieron la utilización del trabajo esclavo?



  1. Brindar a los grupos recursos como textos, imágenes y videos relacionados con el tema, para que los analicen y los utilicen como base para sus reflexiones.

  2. Facilitar el trabajo en grupo, proporcionando apoyo y orientación cuando sea