Narración de sucesos autobiográficos.

Plan de clase

Planteamiento del problema:
Los alumnos de 6º grado de primaria no identifican las características de una autobiografía, lo que dificulta su comprensión de los textos autobiográficos y la identificación de las relaciones temporales de secuencia, simultaneidad y duración en los mismos.

Objetivo:
El objetivo es que los alumnos lean textos autobiográficos e identifiquen las relaciones temporales de secuencia, simultaneidad y duración en los mismos, a través del desarrollo del pensamiento crítico y la apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.

Metodología:
Se utilizará la metodología de Proyecto comunitario, que fomenta la participación activa de los alumnos, la colaboración entre ellos y el aprendizaje significativo. Además, se incorporará una perspectiva interdisciplinaria, aprovechando la relación de este tema con otras áreas del currículo.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 min):

• Introducción al tema: se realizará una lluvia de ideas para conocer los conocimientos previos de los alumnos sobre las autobiografías.


• Presentación de la autobiografía: se mostrará un ejemplo de autobiografía en forma de libro o un fragmento de una autobiografía en línea.


• Análisis de las características de una autobiografía: se guiará a los alumnos para que identifiquen las características comunes de las autobiografías, como el uso de la primera persona, el relato de experiencias personales, la reflexión sobre la vida, etc.

Sesión 2 (45 min):

• Lectura de textos autobiográficos: se seleccionarán diferentes textos autobiográficos de diferentes autores y épocas para que los alumnos los lean.


• Identificación de relaciones temporales: se trabajará con los alumnos p