Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse

Tristan Sanchez
Primaria 2º Grado De lo humano y lo comunitario 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explora sus posibilidades y las de otras personas para mostrar empatía acerca de las situaciones y condiciones que inciden en el desarrollo personal y colectivo.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Objetivo: Explorar las posibilidades propias y de otras personas para mostrar empatía acerca de las situaciones y condiciones que inciden en el desarrollo personal y colectivo.


Metodología: Aprendizaje servicio


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Introducción al tema y sensibilización sobre la violencia (45 minutos)



  1. Activación del conocimiento previo:



    • Realizar una lluvia de ideas con los alumnos sobre qué entienden por "formas de ser, pensar, actuar y relacionarse".

    • Pedir a los alumnos que compartan ejemplos de situaciones en las que han mostrado empatía hacia los demás.



  2. Presentación del problema: Violencia



    • Explicar a los alumnos que se abordará el tema de la violencia y cómo afecta a las personas en su desarrollo personal y colectivo.

    • Mostrar ejemplos de diferentes tipos de violencia (física, verbal, emocional, etc.) a través de imágenes o situaciones hipotéticas.



  3. Reflexión y debate:



    • Realizar preguntas orientadoras para generar debate en el aula, como: ¿Qué opinan sobre la violencia? ¿Han presenciado o sufrido alguna vez algún tipo de violencia? ¿Qué consecuencias tiene la violencia en las personas y en la sociedad?

    • Fomentar el pensamiento crítico y respetuoso, promoviendo la participación de todos los alumnos.



  4. Actividad práctica:



    • Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles una situación hipotética de violencia para analizar.

    • Cada grupo deberá identificar las posibles consecuencias de esa situación y pensar en acciones concretas para prevenir o intervenir ante la violencia.




Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Observación particip