La diversidad étnica, cultural y lingüística de México a favor de una sociedad intercultural.

Javier Gallegos
Secundaria 1º Grado Lenguajes Español 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La diversidad étnica, cultural y lingüística de México a favor de una sociedad intercultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende las ideas centrales y secundarias de textos relacionados con la diversidad étnica, cultural y lingüística, que favorecen una sociedad intercultural, para comentarlas en forma oral y escrita.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Tema: La diversidad étnica, cultural y lingüística de México a favor de una sociedad intercultural.


Nivel: Secundaria 1º


Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una


Metodología: Proyecto comunitario


Secuencia didáctica:


Sesión 1:
Objetivo: Comprender las ideas centrales y secundarias de textos relacionados con la diversidad étnica, cultural y lingüística, que favorecen una sociedad intercultural, para comentarlas en forma oral y escrita.


Actividades:



  1. Presentación del tema: La diversidad étnica, cultural y lingüística de México.

  2. Realizar una lluvia de ideas sobre la diversidad en México: ¿qué saben los alumnos sobre este tema?

  3. Lectura de un texto corto sobre la diversidad étnica, cultural y lingüística de México.

  4. Realizar una lectura compartida del texto, señalando las ideas centrales y secundarias.

  5. Realizar una discusión en grupo sobre el texto, promoviendo el pensamiento crítico y la reflexión sobre la diversidad en México.

  6. Realizar una actividad de escritura individual donde los alumnos comenten en forma escrita las ideas principales del texto y su opinión personal sobre la diversidad en México.


Sesión 2:
Objetivo: Desarrollar la comprensión lectora a través de textos relacionados con la diversidad étnica, cultural y lingüística de México.


Actividades:



  1. Retroalimentación de la actividad de escritura de la sesión anterior, a través de la lectura en voz alta de algunos comentarios de los alumnos.

  2. Lectura de un texto más extenso sobre la diversidad étnica, cultural y lingüística de México.

  3. Realizar una lectura guiada del texto, resaltando las ideas principales y secundarias y promoviendo la comprensión lectora.

  4. Realizar una actividad de