El contacto y el sostén como bases del desarrollo corporal y las vivencias afectivas

Plan de clase

Planeación de clase: El contacto y el sostén como bases del desarrollo corporal y las vivencias afectivas

Tema: El contacto y el sostén como bases del desarrollo corporal y las vivencias afectivas

Nivel: Inicial 1º

Objetivo (PDA): Descubre y desarrolla sus capacidades motrices experimentando la seguridad en el movimiento, mediante la interacción afectiva con sus figuras de referencia.

Metodología: Aprendizaje servicio

Problema a abordar: Poseen deficiencia en motricidad fina y gruesa.

Enfoque interdisciplinar: Incorporar actividades que promuevan la motricidad fina y gruesa, así como el contacto afectivo, en diferentes áreas de aprendizaje.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Actividad de bienvenida y calentamiento: Realizar una breve rutina de ejercicios de calentamiento para preparar el cuerpo para la actividad física.


• Juego de contacto: Organizar a los alumnos en parejas y pedirles que se den la mano, se abracen o se toquen de manera suave y afectiva. Explicarles que el contacto físico puede transmitir seguridad y afecto.


• Actividad motriz gruesa: Realizar una circuito de obstáculos en el que los alumnos deben saltar, correr, trepar, etc. para trabajar su motricidad gruesa y el equilibrio.


• Reflexión final: Preguntar a los alumnos cómo se sintieron al realizar las actividades de contacto y motricidad gruesa.

Sesión 2:

• Actividad de calentamiento: Realizar una canción o juego que involucre movimientos repetitivos de los brazos y las piernas para calentar el cuerpo.


• Actividad motriz fina: Organizar a los alumnos en mesas de trabajo con diferentes materiales como plastilina, recortes de papel, crayones, etc. Pedirl