Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles

Objetivo (PDA): Promover espacios de participación juvenil, presenciales o virtuales, para construir comunidades que promuevan la colaboración, el respeto y el ejercicio de los derechos de niñas, niños y adolescentes.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Introducción al tema: presentar a los alumnos el concepto de grupos sociales y culturales y su influencia en la conformación de las identidades juveniles.


• Presentar el problema a resolver: los alumnos del tercer grado de secundaria desconocen el respeto al ejercicio de los derechos de los niños, niñas y adolescentes.


• Plantear preguntas guía: ¿Qué son los derechos de los niños, niñas y adolescentes? ¿Cómo podemos promover el respeto y ejercicio de estos derechos?


• Formar equipos de trabajo y asignar roles a los alumnos.


• Investigación y análisis del problema: los alumnos investigarán sobre los derechos de los niños, niñas y adolescentes, y analizarán ejemplos de situaciones en las que estos derechos no son respetados.

Sesión 2:

• Socialización de la investigación: cada equipo compartirá los resultados de su investigación y análisis.


• Identificación de acciones: en grupo, los alumnos identificarán acciones concretas que puedan llevar a cabo para promover el respeto y ejercicio de los derechos de los niños, niñas y adolescentes.


• Planificación de las acciones: cada equipo elaborará un plan de acción detallando qué, cómo, cuándo y dónde llevarán a cabo las acciones identificadas.

Sesión 3:

• Implementación de las acciones: c