Explorando el valor posicional de los números decimales

José Isabel López
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) A partir de situaciones vinculadas a diferentes contextos, representa, interpreta, lee, escribe y ordena números decimales hasta centésimos en notación decimal y con letras apoyándose en modelos gráficos; comprende la equivalencia entre decimos, centésimos y la unidad.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Título de la secuencia didáctica: Explorando el valor posicional de los números decimales


Objetivo general de la secuencia: A partir de situaciones vinculadas a diferentes contextos, los alumnos representarán, interpretarán, leerán, escribirán y ordenarán números decimales hasta centésimos en notación decimal y con letras apoyándose en modelos gráficos; comprenderán la equivalencia entre decimos, centésimos y la unidad.


Sesión 1:
Duración: 45 minutos
Tema: Introducción al valor posicional de los números decimales


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



  • Se presentará a los estudiantes una imagen de diferentes números decimales y se les pedirá que los observen.

  • Se realizarán preguntas como: ¿Qué observan en los números? ¿Qué similitudes o diferencias encuentran?



  1. Desarrollo (30 minutos):



  • Se hará una breve explicación sobre el valor posicional de los números decimales, enfocándose en las unidades, decenas, centenas y así sucesivamente.

  • Se realizarán ejemplos y se pedirá a los alumnos que identifiquen el valor de cada dígito en diferentes números decimales.



  1. Cierre (5 minutos):



  • Los estudiantes realizarán ejercicios en sus cuadernos para practicar la identificación del valor posicional de los números decimales.


Sesión 2:
Duración: 45 minutos
Tema: Representación y lectura de números decimales hasta centésimos


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



  • Se mostrará a los estudiantes tarjetas con números decimales escritos en notación decimal y se les pedirá que los ordenen de menor a mayor.



  1. Desarrollo (30 minutos):



  • Los alumnos trabajarán en parejas para crear tarjetas con números decimales hasta centésimos y podrán representarlos utilizando material concreto