Movimientos sociales en el México de los siglos XIX y XX: la Independencia y la Revolución Mexicana.

Angel Gg
Primaria 5º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Movimientos sociales en el México de los siglos XIX y XX: la Independencia y la Revolución Mexicana.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga en fuentes bibliográficas, hemerográficas, digitales y fotográficas, las causas del movimiento de independencia, la injusticia social, las confrontaciones ideológicas entre grupos de criollos y peninsulares.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Movimientos sociales en el México de los siglos XIX y XX: la Independencia y la Revolución Mexicana.


Grado: 5º de primaria.


Objetivo: Indagar en fuentes bibliográficas, hemerográficas, digitales y fotográficas, las causas del movimiento de independencia, la injusticia social, las confrontaciones ideológicas entre grupos de criollos y peninsulares.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):


Introducción (5 minutos):



  • Saludar a los alumnos y presentar el tema de la clase.

  • Plantear el problema: "El alumno presenta dificultades para escribir".


Desarrollo (30 minutos):



  • Dividir a los alumnos en grupos de trabajo.

  • Entregar a cada grupo una serie de fuentes bibliográficas, hemerográficas, digitales y fotográficas relacionadas con la Independencia y la Revolución Mexicana.

  • Explicar a los alumnos que deberán analizar estas fuentes para identificar las causas del movimiento de independencia, la injusticia social y las confrontaciones ideológicas entre grupos de criollos y peninsulares.

  • Los alumnos deberán discutir en grupo y tomar notas de las ideas principales encontradas en las fuentes.

  • Fomentar la participación activa y el intercambio de ideas entre los grupos.


Cierre (10 minutos):



  • Realizar una puesta en común de las conclusiones obtenidas por cada grupo.

  • Resumir las ideas principales en el pizarrón o en una presentación.

  • Destacar la importancia de utilizar fuentes variadas para obtener información precisa y objetiva.

  • Motivar a los alumnos a seguir investigando y profundizando en el tema.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Observación participativa: Durante la actividad