Representación de distintas formas de ser y estar en el mundo a partir de la ficción

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Representación de distintas formas de ser y estar en el mundo a partir de la ficción

Objetivo:
PDA: Lee de forma individual y colectiva textos que contengan seres imaginarios, para representarlos empleando elementos de los lenguajes artísticos.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema interdisciplinar a atender: Falta de regulación de las emociones

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:
Objetivo específico: Introducir el concepto de seres imaginarios y su representación artística.

• Inicio (5 minutos):

  
  
  
  
  • Saludo y presentación del tema: "Hoy vamos a hablar sobre seres imaginarios y cómo podemos representarlos a través del arte".
  
  
  • Actividad de motivación: Mostrar imágenes de seres imaginarios y preguntar a los alumnos si los reconocen y qué emociones les generan.
  
  
  
  



• Desarrollo (30 minutos):

  
  
  
  
  • Lectura en voz alta de un cuento que contenga seres imaginarios.
  
  
  • Puesta en común de las emociones que genera el cuento.
  
  
  • Actividad práctica: Dibujar un ser imaginario y describirlo utilizando adjetivos que reflejen emociones.
  
  
  
  



• Cierre (10 minutos):

  
  
  
  
  • Reflexión final sobre la importancia de expresar las emociones a través del arte.
  
  
  • Tarea: Buscar en casa un cuento o imagen de un ser imaginario para compartir en la siguiente sesión.
  
  
  
  

Sesión 2:
Objetivo específico: Fomentar la lectura individual y colectiva de textos con seres imaginarios.

• Inicio (5 minutos):

  
  
  
  
  • Recordatorio del tema anterior y de la tarea asignada.
  
  
  • Actividad de motivación: Compartir las imágenes o cuentos encontrados por los alumnos.
  
  
  
  



• Desarrollo (30 minutos):

  
  
  
  
  • Lectura en pequeños grupos de cuentos diferentes que con