Introducción a los seres vivos y la naturaleza.

ASALIA PINEDO
Preescolar 1º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los seres vivos: elementos, procesos y fenómenos naturales que ofrecen oportunidades para entender y explicar hechos cotidianos, desde distintas perspectivas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Hace preguntas sobre elementos de la naturaleza que le dan curiosidad, y las enriquece con las de sus pares.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1:


Tema: Introducción a los seres vivos y la naturaleza.
Objetivo: Los alumnos podrán identificar distintos elementos de la naturaleza y hacer preguntas sobre ellos.


Actividades:



  1. Inicio (10 mins):



    • Presentar el tema de la clase: Los seres vivos y la naturaleza.

    • Realizar una actividad de motivación, como mostrar imágenes de distintos elementos de la naturaleza y preguntar a los alumnos si saben qué son y cómo se llaman.



  2. Desarrollo (30 mins):



    • Organizar a los alumnos en grupos pequeños.

    • Entregar a cada grupo una imagen de un elemento de la naturaleza (por ejemplo, una planta, un animal, una roca) y pedirles que observen detenidamente y hagan preguntas sobre ese elemento.

    • Fomentar la participación y enriquecimiento de preguntas entre los pares.



  3. Cierre (5 mins):



    • Pedir a cada grupo que comparta una de sus preguntas con el resto de la clase.

    • Realizar una lluvia de ideas sobre posibles respuestas a las preguntas planteadas.




Sesión 2:


Tema: Los seres vivos y la granja.
Objetivo: Los alumnos podrán identificar y describir los animales de la granja.


Actividades:



  1. Inicio (10 mins):



    • Recordar lo aprendido en la sesión anterior sobre los seres vivos y la naturaleza.

    • Presentar el tema de la clase: Los animales de la granja.



  2. Desarrollo (30 mins):



    • Mostrar imágenes de los animales de la granja (por ejemplo, vaca, cerdo, gallina) y pedir a los alumnos que los identifiquen y nombren.

    • Promover una conversación sobre las características y funciones de cada animal.

    • Realizar una actividad práctica, como una dramatización en la que los alumnos representen a los animales de la granja.



  3. Cierre (5 mins):



    • R