Derechos humanos: a un ambiente sano y acceso al agua potable

XOCHILT GARCES
Primaria 6º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Derechos humanos: a un ambiente sano y acceso al agua potable.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga, comprende y dialoga sobre la importancia del agua y su balance con otros elementos del ecosistema global, para garantizar la supervivencia de la biodiversidad, incluido el ser humano.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Secuencia Didáctica: Derechos humanos: a un ambiente sano y acceso al agua potable


Sesión 1: Introducción al problema de la escasez de agua (45 minutos)


Objetivo: Indagar sobre la importancia del agua y su balance con otros elementos del ecosistema global para comprender el problema de la escasez de agua.


Actividades:



  1. Presentación del problema: Comenzar la clase planteando a los alumnos la situación de escasez de agua en el mundo y su impacto en la supervivencia de la biodiversidad.

  2. Debate en grupo: Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles la tarea de discutir y compartir sus ideas sobre la importancia del agua y la relación con otros elementos del ecosistema.

  3. Presentación de resultados: Cada grupo compartirá sus conclusiones y se abrirá un debate en clase sobre las causas y consecuencias de la escasez de agua.

  4. Actividad práctica: Realizar una actividad práctica en la que los alumnos simularán una situación de escasez de agua y deberán buscar soluciones para garantizar el acceso al agua potable.


Sesión 2: Consecuencias de la escasez de agua y acciones para su conservación (45 minutos)


Objetivo: Comprender las consecuencias de la escasez de agua y reflexionar sobre acciones para su conservación.


Actividades:



  1. Exposición de consecuencias: Presentar a los alumnos diferentes consecuencias de la escasez de agua, como la falta de acceso al agua potable, la degradación del medio ambiente y la afectación de la biodiversidad.

  2. Trabajo en grupos: Dividir a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de investigar y proponer acciones concretas para conservar el agua.

  3. Presentación de resultados: Cada grupo compartirá sus propuestas y se abrirá un