Posibilidades cognitivas, expresivas, motrices, creativas y de relación

Nancy Paola Pérez
Primaria 3º Grado De lo humano y lo comunitario 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Posibilidades cognitivas, expresivas, motrices, creativas y de relación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Elabora propuestas de códigos de comunicación por medio del cuerpo, para otorgarle una intención a sus movimientos al jugar e interactuar con las demás personas.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Posibilidades cognitivas, expresivas, motrices, creativas y de relación


Tema: Elaboración de códigos de comunicación por medio del cuerpo


Grado: 3º de Primaria


Tiempo estimado: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Objetivo (PDA): Elaborar propuestas de códigos de comunicación por medio del cuerpo, para otorgarle una intención a sus movimientos al jugar e interactuar con las demás personas.


Metodología: Aprendizaje servicio


Integración interdisciplinar: Acordamos reglas para convivir mejor


Enfoque: Inclusión y pensamiento crítico


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentar el tema a los alumnos y explicarles la importancia de la comunicación no verbal y de cómo podemos utilizar nuestro cuerpo para comunicarnos.



  • Realizar una dinámica en la que los alumnos se muevan libremente por el salón de clases y se observen entre ellos, identificando cómo se comunican con su cuerpo.



  • En grupos pequeños, pedir a los alumnos que elaboren una lista de movimientos corporales que consideren que pueden transmitir una emoción o mensaje.



  • Cada grupo deberá elegir una emoción o mensaje y elaborar una pequeña rutina de movimientos que lo represente.




Sesión 2:



  • Pedir a cada grupo que presente su rutina de movimientos al resto de la clase.



  • Después de cada presentación, los demás alumnos deberán adivinar qué emociones o mensajes intentaron transmitir.



  • Realizar una lluvia de ideas en la que los alumnos compartan otros ejemplos de movimientos corporales que sirvan para transmitir mensajes.



  • En grupos, los alumnos deberán inventar una escena en la que utilicen movimientos corporales para comunicarse entre sí y representar una situación cotidiana.




Sesión 3: