Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Plan de clase

Tema: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

PDA: Investiga un evento familiar, escolar o comunitario significativo de la memoria colectiva, para comunicarlo utilizando las características de los géneros periodísticos de opinión.

Metodología: Proyecto comunitario.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Enfoque: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema y los objetivos de la clase.


• Introducción a los géneros periodísticos y sus características.


• Actividad: Lectura de diferentes noticias y análisis de los géneros periodísticos utilizados en cada una.


• Reflexión y discusión sobre la importancia de los géneros periodísticos para comunicar sucesos significativos.


• Asignación de la tarea: Investigar un evento familiar, escolar o comunitario significativo de la memoria colectiva.

Sesión 2:

• Repaso de los géneros periodísticos vistos en la sesión anterior.


• Introducción a las técnicas de entrevista periodística.


• Actividad: Simulación de una entrevista periodística en parejas.


• Retroalimentación y análisis de las entrevistas realizadas.


• Reflexión sobre la importancia de las habilidades comunicativas en el periodismo.

Sesión 3:

• Presentación de los eventos investigados por los alumnos.


• Actividad: Organización de los eventos en diferentes géneros periodísticos de opinión (crónica, reportaje, columna de opinión, entre otros).


• Retroalimentación y discusión sobre la elección de los géneros periodísticos.

Sesión 4:

• Continuación de la actividad de la sesión anterior.


• Elaboración de borradores de las notic