Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad

Jasinto Morelos
Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad; su ubicación dentro de la entidad y del país, con relación al conocimiento, función y cuidados de los ecosistemas como sustento de la vida.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Elabora representaciones cartográficas de la entidad y el territorio nacional, considerando los puntos cardinales.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad


Sesión 1: Duración 45 minutos


Secuencia didáctica:



  1. Introducción (10 minutos)



    • Saludo y presentación del tema: "Hoy vamos a aprender sobre las representaciones cartográficas de nuestra localidad y su ubicación dentro de la entidad y del país".

    • Motivación: Mostrar imágenes de diferentes mapas y preguntar a los alumnos si saben qué representan y cómo se utilizan.



  2. Actividad de lectura (15 minutos)



    • Leer en voz alta un texto informativo sobre la importancia de los mapas y las representaciones cartográficas.

    • Realizar preguntas de comprensión lectora para verificar la comprensión del texto.



  3. Actividad práctica (20 minutos)



    • Proporcionar a cada alumno un mapa en blanco de la localidad y solicitarles que lo dibujen, incluyendo los puntos cardinales.

    • Orientar a los alumnos en la identificación de elementos importantes de su localidad, como calles, parques, ríos, etc.

    • Fomentar la participación y la creatividad en la elaboración de los mapas.




Sesión 2: Duración 45 minutos


Secuencia didáctica:



  1. Repaso de la sesión anterior (10 minutos)



    • Recordar brevemente lo aprendido en la sesión anterior sobre las representaciones cartográficas y los mapas.

    • Preguntar a los alumnos si tienen alguna duda o si les gustaría compartir algo relacionado con la actividad anterior.



  2. Actividad de lectura y escritura (20 minutos)



    • Leer en voz alta un texto sobre la diversidad de México y la importancia de conocer las diferentes culturas del país.

    • Solicitar a los alumnos que escriban en su cuaderno una reflexión sobre la importancia de conocer y valorar la diver