Caracterización y localización del territorio donde vive, la entidad y México; identificación de los tipos de suelo, clima, vegetación, fauna, cuerpos de agua , así como las formas culturales que se desarrollan, vinculadas al patrimonio biocultural de la entidad y región; reconocimiento de su organización política y cambios históricos, hasta su conformación actual.

Alicia Torres
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Caracterización y localización del territorio donde vive, la entidad y México; identificación de los tipos de suelo, clima, vegetación, fauna, cuerpos de agua (ríos, lagos, cenotes, humedales), así como las formas culturales que se desarrollan, vinculadas al patrimonio biocultural de la entidad y región; reconocimiento de su organización política y cambios históricos, hasta su conformación actual.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica las características de la comunidad y la entidad como suelo, clima, animales y plantas, cuerpos de agua, relieve; las representa en dibujos, croquis y mapas.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Tema: Caracterización y localización del territorio donde vive, la entidad y México; identificación de los tipos de suelo, clima, vegetación, fauna, cuerpos de agua (ríos, lagos, cenotes, humedales), así como las formas culturales que se desarrollan, vinculadas al patrimonio biocultural de la entidad y región; reconocimiento de su organización política y cambios históricos, hasta su conformación actual.


Objetivo: Identificar las características de la comunidad y la entidad como suelo, clima, animales y plantas, cuerpos de agua, relieve; representarlas en dibujos, croquis y mapas.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Introducción al tema y formación de grupos (45 minutos)



  • Presentación del tema y su importancia para conocer nuestro entorno.

  • Explicación de la metodología de Aprendizaje Basado en Problemas y de la problemática a abordar: falta de conocimiento sobre las necesidades básicas y los derechos humanos.

  • Formación de grupos de trabajo y asignación de roles.


Sesión 2: Investigación y recopilación de información (45 minutos)



  • Los alumnos realizarán una investigación sobre su comunidad y entidad, recopilando información sobre su suelo, clima, animales y plantas, cuerpos de agua y relieve.

  • Utilizarán diversas fuentes como libros, internet, entrevistas a personas de la comunidad, etc.

  • Cada grupo realizará una lista de las características encontradas.


Sesión 3: Representación gráfica del territorio y sus características (45 minutos)



  • Los alumnos utilizarán la información recopilada para realizar dibujos, croquis y mapas que representen las características de su comunidad y entidad.

  • Se les dará libertad creativa p