Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales

Plan de clase

Planeación de clase: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales

Tema: Los números y el conteo en situaciones cotidianas

Objetivo: Al finalizar las cinco sesiones, los alumnos serán capaces de decir la serie numérica en orden y ampliar su rango de conteo.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Enfoque interdisciplinar: Pensamiento crítico y Artes y experiencias estéticas.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos)

• Activación de conocimientos previos: Preguntar a los alumnos si saben lo que son los números y para qué sirven.


• Introducción al tema: Presentar una serie de imágenes de situaciones cotidianas donde los números están presentes (por ejemplo, una tienda con precios, una estación de autobús con números de los destinos, etc.).


• Discusión en grupo: Preguntar a los alumnos cómo creen que los números pueden ser útiles en esas situaciones y qué tipos de números pueden encontrar en cada una de ellas.


• Actividad práctica: Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles una situación cotidiana. Cada grupo deberá pensar y compartir cómo usarían los números en esa situación.


• Reflexión final: Preguntar a los alumnos qué aprendieron en la sesión y cómo pueden usar los números en su vida diaria.

Sesión 2 (45 minutos):

• Activación de conocimientos previos: Preguntar a los alumnos si recuerdan la serie numérica hasta el 10 y si saben qué números vienen después.


• Actividad lúdica: Juego de memoria con tarjetas numéricas. Los alumnos deberán emparejar los números con la cantidad correspondiente de objetos (por ejemplo, emparejar el número 3 con una tarjeta que tenga tres manzanas dibujada