Introducción al tema - ¿Qué es una proporción?

Sanyace Mariscal
Primaria 5º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Relaciones de proporcionalidad
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica que los porcentajes de 50%, 25%, 20%, 10% tienen relación con las fracciones 1/2, 1/4, 1/5, 1/10, a partir de resolver situaciones problemáticas que implican el cálculo de porcentajes.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema - ¿Qué es una proporción?


Objetivo de la sesión: Introducir el concepto de proporción y su relación con los porcentajes.


Desarrollo de la sesión:



  1. Iniciar la clase preguntando a los alumnos si saben qué es una proporción y si han escuchado hablar de los porcentajes.

  2. Realizar una lluvia de ideas, anotando en el pizarrón o en una hoja grande las respuestas de los alumnos.

  3. Explicar brevemente qué es una proporción y cómo se relaciona con los porcentajes.

  4. Mostrar ejemplos visuales de situaciones en las que se utilizan porcentajes (descuentos, tasas de interés, etc.).

  5. Proponer una situación problemática en la que los alumnos tengan que calcular un porcentaje y relacionarlo con una fracción. Por ejemplo: "Si tienes una pizza entera y te comes la mitad, ¿qué porcentaje has comido?".

  6. Pedir a los alumnos que resuelvan el problema de manera individual o en parejas.

  7. Realizar una puesta en común, discutiendo las diferentes estrategias utilizadas por los alumnos y llegando a la conclusión de que el 50% es equivalente a la fracción 1/2.

  8. Explicar que durante las siguientes sesiones se trabajarán otros porcentajes y su relación con diferentes fracciones.


Sesión 2: Relación entre el 25% y la fracción 1/4


Objetivo de la sesión: Identificar la relación entre el 25% y la fracción 1/4.


Desarrollo de la sesión:



  1. Recordar brevemente lo trabajado en la sesión anterior sobre proporciones y porcentajes.

  2. Presentar una situación problemática relacionada con la obesidad infantil, por ejemplo: "En una fiesta, el 25% de los niños consume alimentos poco saludables. ¿Qué fracción representa esto?"

  3. Pedir a los alumnos que resuelvan el pro