La diversidad de lenguas indígenas y su uso en la comunicación familiar, escolar y comunitaria.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: La diversidad de lenguas indígenas y su uso en la comunicación familiar, escolar y comunitaria.

Objetivo: Reconocer la diversidad de lenguas indígenas existentes en México y América Latina.

Metodología: Proyecto comunitario.

Integración interdisciplinar: Atender al problema "Qué conozco de mí mismo".

Duración: 1 sesión de 45 minutos.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

Introducción (5 minutos):

• Saludo y presentación de la clase.


• Motivar al alumnado sobre la importancia de conocer y valorar la diversidad de lenguas indígenas en México y América Latina.


• Realizar una pregunta disparadora relacionada con el tema: ¿Cuántas lenguas indígenas creen que existen en México?

Desarrollo (30 minutos):

1. Presentación (10 minutos):

• Proyectar un mapa de México y América Latina.


• Identificar y señalar las diferentes regiones donde se hablan lenguas indígenas.


• Mencionar ejemplos de lenguas indígenas destacadas en cada región.

2. Investigación en grupos (15 minutos):

• Dividir a los alumnos en grupos de 4 o 5 integrantes.


• Asignar a cada grupo una región de México o América Latina.


• Pedir a los grupos que investiguen sobre las lenguas indígenas más habladas en esa región.


• Brindar recursos (libros, internet, etc.) para la investigación.

3. Exposición y reflexión (5 minutos):

• Cada grupo presenta brevemente su investigación ante el resto de la clase.


• Fomentar la reflexión sobre la importancia de preservar y valorar las lenguas indígenas en cada región.

Cierre (10 minutos):

• Realizar una actividad de reflexión personal.


• Pedir a los alumnos que escriban en una hoja de papel qué aprendieron sobre las lenguas indígenas y cómo se sienten al r