Introducción a los textos discontinuos: gráficas, cuadros sinópticos y mapas conceptuales.

Carmen Martinez
Primaria 6º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comprensión y producción de textos discontinuos, para organizar y presentar información.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce, mediante el análisis, las características y funciones de los textos discontinuos, en particular de gráficas, cuadros sinópticos y mapas conceptuales.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1:
Tema: Introducción a los textos discontinuos: gráficas, cuadros sinópticos y mapas conceptuales.
Objetivo de la sesión: Reconocer las características y funciones de los textos discontinuos.
Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Presentación del tema y los objetivos de la clase.

    • Realización de una lluvia de ideas sobre los tipos de textos discontinuos que los alumnos conocen.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Explicación de las características de los textos discontinuos: gráficas, cuadros sinópticos y mapas conceptuales.

    • Ejemplos visuales de cada tipo de texto discontinuo.

    • Discusión y análisis de las funciones de cada tipo de texto discontinuo.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Reflexión sobre la importancia de conocer y comprender los textos discontinuos.

    • Tarea: Investigar y traer ejemplos de gráficas, cuadros sinópticos y mapas conceptuales para la siguiente sesión.




Sesión 2:
Tema: Gráficas
Objetivo de la sesión: Analizar las características y funciones de las gráficas.
Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Repaso del tema y los objetivos de la clase anterior.

    • Presentación de los diferentes tipos de gráficas (de barras, de líneas, circulares, etc.).



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Análisis de ejemplos de gráficas y su interpretación.

    • Discusión sobre las características y funciones de las gráficas.

    • Elaboración de una gráfica en grupo, utilizando datos proporcionados por el docente.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Reflexión sobre lo aprendido y su aplicación en situaciones reales.

    • Tarea: Realizar una gráfica en casa utilizando datos propios.




Sesión 3:
Tema: Cuadros sinópticos