Explorando emociones a través de la música y el arte

IRIDIAM JARAMILLO
Preescolar 2º Grado Lenguajes 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Reconocimiento de ideas o emociones en la interacción con manifestaciones culturales y artísticas, a través de diversos lenguajes.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Relaciona en las manifestaciones artísticas y culturales, sucesos, experiencias o emociones personales.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Vida saludable
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Título de la clase: Explorando emociones a través de la música y el arte


Objetivo general: Relacionar en las manifestaciones artísticas y culturales, sucesos, experiencias o emociones personales.


Objetivos específicos:



  1. Reconocer diferentes géneros musicales y manifestaciones culturales.

  2. Identificar y expresar emociones a través de la música y el arte.

  3. Realizar percusión corporal como forma de expresión artística.


Metodología: Proyecto comunitario


Enfoque: Vida saludable y Artes y experiencias estéticas


Duración de cada sesión: 45 minutos


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Inicio (5 minutos):



    • Saludo y establecimiento de normas de convivencia.

    • Conversación sobre la importancia de la música y el arte en nuestras vidas.

    • Presentación del problema a abordar: la falta de conocimiento sobre percusión corporal y géneros musicales.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Actividad 1: Exposición de diferentes géneros musicales (5 minutos).

    • Actividad 2: Escuchar y analizar breves fragmentos de canciones de diferentes géneros musicales (10 minutos).

    • Actividad 3: Realizar ejercicios de percusión corporal utilizando el cuerpo como instrumento (15 minutos).



  3. Cierre (10 minutos):



    • Reflexión sobre las emociones que se experimentaron durante las actividades.

    • Conclusiones y cierre de la sesión.




Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Observación participante: Registrar la participación activa de los alumnos durante las actividades de percusión corporal y su capacidad para identificar y expresar emociones a través de la música y el arte.



  2. Registro de emociones: Solicitar a los alumnos que elaboren un dibujo o una breve descripción de las emo