El sostenimiento afectivo como base de las experiencias de cuidado que proveen y generan vínculos amorosos para el bienestar y desarrollo de las infancias.

Plan de clase

Sesión 1:

Tema: El sostenimiento afectivo como base de las experiencias de cuidado que proveen y generan vínculos amorosos para el bienestar y desarrollo de las infancias.

Objetivo: Explorar el entorno con seguridad mediante el juego, confiando en sus figuras de referencia al disfrutar de la interacción afectiva.

Duración: 45 minutos

Secuencia didáctica:

1. Inicio (5 minutos):

• Saludo y bienvenida a los alumnos.


• Realizar una actividad de relajación y respiración para crear un ambiente tranquilo y propicio para el aprendizaje.

2. Desarrollo (30 minutos):

• Presentar a los alumnos el concepto de sostenimiento afectivo y su importancia en el desarrollo de las infancias.


• Realizar una lluvia de ideas sobre las figuras de referencia afectiva de los alumnos y cómo se sienten cuando están cerca de ellas.


• Proponer una actividad de juego en parejas, donde los alumnos puedan experimentar el sostenimiento afectivo a través del contacto físico y emocional.


• Observar y registrar el comportamiento de los alumnos durante la actividad, prestando especial atención a la confianza que demuestran en sus figuras de referencia.

3. Cierre (10 minutos):

• Realizar una reflexión grupal sobre la importancia del sostenimiento afectivo en el desarrollo de las infancias.


• Hacer preguntas a los alumnos sobre cómo se sintieron durante la actividad y si confiaron en sus figuras de referencia.


• Despedida y cierre de la sesión.

Sesión 2:

Tema: El sostenimiento afectivo como base de las experiencias de cuidado que proveen y generan vínculos amorosos para el bienestar y desarrollo de las infancias.

Objetivo: Explorar el entorno con seguridad mediante el juego, confiando en sus figuras d