Introducción al tema

Ivan Acevedo
Ubicación curricular
Contenido El espacio geográfico como una construcción social y colectiva.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende que el espacio geográfico se conforma de interrelaciones sociedad-naturaleza.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema
Tiempo: 45 minutos


Objetivo de la clase (PDA): Comprender que el espacio geográfico se conforma de interrelaciones sociedad-naturaleza.


Actividades:



  1. Iniciar la clase con una pregunta guía: ¿Qué crees que significa que el espacio geográfico se conforma de interrelaciones sociedad-naturaleza?

  2. Realizar una lluvia de ideas en el grupo para que los alumnos compartan sus respuestas.

  3. Presentar una breve explicación teórica sobre el tema, utilizando ejemplos concretos para ilustrar las interrelaciones entre sociedad y naturaleza.

  4. Realizar una actividad práctica en la cual los alumnos puedan identificar y describir las interrelaciones sociedad-naturaleza en su entorno cercano.

  5. Concluir la sesión con una reflexión sobre la importancia de comprender estas interrelaciones para la conservación y el uso sostenible de los recursos naturales.


Sesión 2: Análisis de casos
Tiempo: 45 minutos


Objetivo de la clase (PDA): Analizar casos concretos que evidencien la interrelación entre sociedad y naturaleza.


Actividades:



  1. Iniciar la clase recordando el tema de la sesión anterior y su importancia.

  2. Presentar a los alumnos diferentes casos concretos que muestren la interrelación entre sociedad y naturaleza, como la construcción de una presa, la expansión de una ciudad sobre un bosque, etc.

  3. Dividir a los alumnos en grupos y asignarles un caso concreto para analizar.

  4. Cada grupo deberá identificar las interrelaciones sociedad-naturaleza presentes en el caso y reflexionar sobre las consecuencias de estas interrelaciones.

  5. Cada grupo deberá presentar sus conclusiones al resto de la clase.

  6. Concluir la sesión con una reflexión sobre la imp