Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Planeación de clase: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Objetivo: El alumno dice la serie numérica en orden y amplía su rango de conteo.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Contexto: Preescolar 3º.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Enfoque: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Introducción: Iniciar la sesión mostrando imágenes de situaciones cotidianas en las que se usan los números.


• Pregunta guía: ¿Qué situaciones cotidianas conocen en las que se usen los números?


• Actividad: Realizar una lluvia de ideas y registrar las respuestas en un cartel. Luego, fomentar la discusión y la reflexión en torno a las diferentes situaciones mencionadas.

Sesión 2:

• Introducción: Mostrar diferentes objetos (juguetes, frutas, etc.) y preguntar a los alumnos cuántos objetos ven.


• Pregunta guía: ¿Cuántos objetos hay en cada grupo?


• Actividad: Realizar conteos de los objetos y escribir los números en un papel grande. Luego, organizar a los alumnos en parejas para que realicen sus propios conteos y los registren en hojas de papel.

Sesión 3:

• Introducción: Mostrar imágenes de animales y preguntar a los alumnos cuántos animales ven en cada imagen.


• Pregunta guía: ¿Cuántos animales hay en cada imagen?


• Actividad: Realizar conteos de los animales en las imágenes y escribir los números en un papel grande. Luego, dividir a los alumnos en grupos pequeños para que realicen conteos de animales en imágenes diferentes y los registren en hojas de papel.

Sesión 4:

• Introducción: Presentar una serie numérica incompleta (por ejemplo: 1, 2, 3, __, 5