Uso de croquis y mapas para describir trayectos o localizar lugares

Plan de clase

Planeación de clase: Uso de croquis y mapas para describir trayectos o localizar lugares

Tema: Uso de croquis e identificación de sus características y función.

Objetivo (PDA): Observar croquis e identificar sus características y función.

Metodología: Proyecto comunitario.

Interdisciplinariedad: Incorporación del uso de puntos cardinales para ubicarse.

Enfoque: Interculturalidad crítica y de inclusión.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: Uso de croquis y mapas para describir trayectos o localizar lugares.


• Actividad de motivación: Mostrar a los alumnos diferentes croquis y mapas y pedirles que identifiquen sus características y función.


• Discusión en grupo sobre las respuestas de los alumnos.


• Explicación teórica sobre las características y función de los croquis y mapas.


• Actividad práctica: Entregar a los alumnos un croquis y pedirles que identifiquen las características y función del mismo.

Sesión 2:

• Recordatorio del tema y las características y función de los croquis y mapas.


• Actividad de motivación: Pedir a los alumnos que traigan croquis o mapas de sus casas y expliquen qué lugares describen o localizan.


• Discusión en grupo sobre los croquis y mapas traídos por los alumnos.


• Actividad práctica: Entregar a los alumnos diferentes croquis y mapas y pedirles que describan trayectos o localicen lugares en base a ellos.

Sesión 3:

• Repaso del tema y las características y función de los croquis y mapas.


• Actividad de motivación: Mostrar a los alumnos diferentes mapas con puntos cardinales y pedirles que identifiquen la ubicación de lugares en base a ellos.


• Discusión en grupo sobre los p