Herramientas, máquinas e instrumentos como extensión corporal en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas.

Maria Alpizar
Secundaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario Tecnología 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Herramientas, máquinas e instrumentos, como extensión corporal, en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explora las posibilidades corporales y la delegación de funciones en herramientas, máquinas, instrumentos y formas de organización para identificar sus funciones y procesos de cambio técnico, en la satisfacción de intereses y necesidades de diversas sociedades.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Herramientas, máquinas e instrumentos como extensión corporal en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas.


Objetivo (PDA): Explorar las posibilidades corporales y la delegación de funciones en herramientas, máquinas, instrumentos y formas de organización para identificar sus funciones y procesos de cambio técnico, en la satisfacción de intereses y necesidades de diversas sociedades.


Metodología: Aprendizaje servicio.


Problema a atender de forma interdisciplinar: Herramientas digitales en el área de contabilidad.


Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una.


Enfoque: Inclusión y pensamiento crítico.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Inicio (5 minutos):



    • Saludo a los alumnos.

    • Presentación del tema y objetivo de la clase.



  2. Actividad introductoria (10 minutos):



    • Mostrar a los alumnos diferentes herramientas, máquinas e instrumentos utilizados en la vida diaria.

    • Pedir a los alumnos que mencionen ejemplos y funciones de dichas herramientas.



  3. Desarrollo (25 minutos):



    • Proponer a los alumnos una actividad práctica donde deberán identificar las funciones y procesos de cambio técnico de alguna herramienta, máquina o instrumento.

    • Los alumnos deberán trabajar en parejas y elegir una herramienta para analizar.

    • Cada pareja deberá investigar sobre la historia, evolución y función actual de la herramienta elegida.

    • Los alumnos deberán crear una presentación digital (herramienta digital) para exponer su investigación en la siguiente sesión.



  4. Cierre (5 minutos):



    • Recapitular lo aprendido durante la sesión.

    • Recordar a los alumnos que deberán venir preparados con sus presentaciones dig