Explorando los números en el entorno

Guadalupe Gomez

Ubicación curricular

Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Dice la serie numérica en orden y amplía su rango de conteo.

Metodología Aprendizaje por indagación

Escenario Aula

Ejes Articuladores

Sesión 1: Explorando los números en el entorno

Duración: 45 minutos

Objetivo: Los alumnos identificarán y reconocerán los números en diferentes contextos socioculturales.

Actividades:

Inicio (10 minutos):
- Saludo y conversación inicial con los alumnos.
- Presentación de imágenes y objetos que contengan números (por ejemplo: números en calles, números en envases de productos, números en juegos, etc.).
- Preguntas guía: ¿Dónde podemos encontrar números en nuestro entorno? ¿Qué números conocen ustedes?

Desarrollo (30 minutos):
- Realización de una exploración en el aula y en el entorno cercano para identificar los números presentes.
- Registro de los números encontrados en una lista colectiva.
- Organización de los números según su similitud (números escritos, números en imágenes, etc.).
- Preguntas guía: ¿Cuáles son los números que más encontramos? ¿Por qué creen que hay más números escritos que números en imágenes?

Cierre (5 minutos):
- Reflexión final sobre la importancia de los números en nuestro entorno.
- Comentarios finales y despedida.

Sesión 2: Explorando la serie numérica

Duración: 45 minutos

Objetivo: Los alumnos ampliarán su rango de conteo y podrán decir la serie numérica en orden.

Actividades:

Inicio (10 minutos):
- Repaso de los números identificados en la sesión anterior.
- Juego de conteo: los alumnos contarán objetos presentes en el aula.

Desarrollo (30 minutos):
- Introducción de la serie numérica hasta el número 20.
- Realización de actividades de conteo en grupo, utilizando objetos manipulativos.
- Juegos de ordenar números en una línea numérica.
- Preguntas guía: ¿Cuáles son los núme