Composición de las mezclas y su clasificación en homogéneas y heterogéneas, así como métodos de separación aplicados en diferentes contextos.

Mayhra Lugo
Secundaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico Química 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Composición de las mezclas y su clasificación en homogéneas y heterogéneas, así como métodos de separación (evaporación, decantación, filtración, extracción, sublimación, cromatografía y cristalización) aplicados en diferentes contextos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza la concentración de sustancias de una mezcla expresadas en porcentajes en masa y en volumen de distintos productos (higiene personal, alimentos y limpieza, entre otros) como base para la toma de decisiones orientadas al cuidado de la salud y al consumo responsable.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Composición de las mezclas y su clasificación en homogéneas y heterogéneas, así como métodos de separación aplicados en diferentes contextos.


Objetivo (PDA): Analizar la concentración de sustancias de una mezcla expresadas en porcentajes en masa y en volumen de distintos productos (higiene personal, alimentos y limpieza, entre otros) como base para la toma de decisiones orientadas al cuidado de la salud y al consumo responsable.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Problema interdisciplinar: Partes por millón en el atún.


Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Presentación del tema y del problema interdisciplinar.

    • Explicación de la importancia de comprender las composiciones de las mezclas y los métodos de separación en distintos contextos.

    • Actividad motivadora: Pregunta a los alumnos si saben qué es una mezcla y si conocen ejemplos de mezclas homogéneas y heterogéneas.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Realización de una actividad práctica: Preparar y clasificar diferentes mezclas utilizando distintos materiales y sustancias.

    • Observación y registro de las características de las mezclas: homogéneas y heterogéneas.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Reflexión y discusión en grupo sobre la actividad práctica.

    • Planteamiento de preguntas de indagación para la siguiente sesión.




Sesión 2:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Revisión y discusión de las preguntas de indagación planteadas en la sesión anterior.

    • Presentación de ejemplos de mezclas comunes en productos de higiene personal, alimentos y limpieza.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Explicación y ejercicios