La importancia del respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza

Silvia Jiménez
Primaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza, como parte de un todo interdependiente.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Se reconoce a sí mismo o a sí misma como parte del lugar donde vive y en relación con otros seres vivos (animales, plantas, hongos y microorganismos) y componentes de la naturaleza, (cuerpos de agua, suelos, aire, desiertos bosques, arrecifes e islas, entre otros) ;y dialoga acerca de los sentimientos que le provoca esa relación.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1:
Tema: La importancia del respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza


Objetivo: Los alumnos reconocerán la importancia de respetar, cuidar y tener empatía hacia la naturaleza y sus componentes, a través de la reflexión y el diálogo sobre sus sentimientos hacia ella.


Secuencia didáctica:



  1. Activación del conocimiento previo (10 minutos):



    • Realizar una lluvia de ideas con el grupo sobre qué entienden por respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza.

    • Comentar ejemplos de situaciones donde se puede evidenciar estos valores en relación con la naturaleza.



  2. Presentación del problema (10 minutos):



    • Mostrar al grupo una serie de imágenes que representen diferentes problemáticas ambientales. Por ejemplo, deforestación, contaminación del agua, basura en los espacios naturales, entre otros.

    • Pedir a los alumnos que observen las imágenes y comenten cómo se sienten al ver esas situaciones.



  3. Trabajo en grupos (15 minutos):



    • Dividir al grupo en equipos de 4 o 5 alumnos.

    • Entregar a cada equipo un papelógrafo y marcadores.

    • Pedir a los equipos que elijan una de las problemáticas ambientales mostradas en las imágenes y la dibujen en el papelógrafo.

    • Solicitar a los equipos que reflexionen y dialoguen sobre los sentimientos que les provoca esa problemática y lo plasmen en el papelógrafo, junto con posibles soluciones.



  4. Puesta en común (10 minutos):



    • Invitar a los equipos a compartir sus dibujos y reflexiones con el resto del grupo.

    • Fomentar el diálogo entre los alumnos, promoviendo la escucha activa y el respeto por las opiniones de los demás.




Sesión 2:
Tema: La interdependencia de los seres vivos y los componentes de la n