Reconocimiento de ideas o emociones en la interacción con manifestaciones culturales y artísticas, a través de diversos lenguajes.

Fernanda Sánchez
Preescolar 2º Grado Lenguajes 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Reconocimiento de ideas o emociones en la interacción con manifestaciones culturales y artísticas, a través de diversos lenguajes.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comparte su experiencia estética con sus pares, al mencionar lo que le gusta, disgusta, lo que le provocan ciertos colores, formas, figuras, rostros, sonidos, posturas, entre otros elementos de las manifestaciones artísticas y culturales de su comunidad u otros lugares.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase para trabajar en Aula con alumnos de Preescolar 2º


Tema: Reconocimiento de ideas o emociones en la interacción con manifestaciones culturales y artísticas, a través de diversos lenguajes.


Objetivo (PDA): Compartir su experiencia estética con sus pares, al mencionar lo que les gusta, disgusta, lo que les provocan ciertos colores, formas, figuras, rostros, sonidos, posturas, entre otros elementos de las manifestaciones artísticas y culturales de su comunidad u otros lugares.


Metodología: Proyecto comunitario


Problema a atender de manera interdisciplinar: Los alumnos no reconocen reglas y normas de convivencia.


Duración de cada sesión: 45 minutos


Secuencia didáctica:


Sesión 1:
Objetivos específicos:



  • Identificar diferentes manifestaciones artísticas y culturales presentes en la comunidad.

  • Reconocer y expresar sus preferencias y emociones hacia estas manifestaciones.


Desarrollo:



  1. Inicio (5 minutos):



    • Saludo y bienvenida a los alumnos.

    • Realizar una breve dinámica de presentación y compartir qué manifestaciones artísticas y culturales les gustan.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Presentar imágenes de diferentes manifestaciones artísticas y culturales de la comunidad (murales, danzas, música, esculturas, etc.).

    • Realizar preguntas abiertas para que los alumnos expresen lo que les gusta, disgusta y lo que les provocan estas manifestaciones.

    • Fomentar la participación activa de los alumnos y promover el respeto hacia las opiniones de los demás.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Pedir a los alumnos que elijan una manifestación artística o cultural que les haya llamado la atención.

    • En grupos pequeños, invitar a los alumnos a compa