Introducción al tema

ALDO ORTIZ
Ubicación curricular
Contenido Lectura y creación de poemas, canciones y juegos de palabras para su disfrute.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce la rima y la aliteración como elementos rítmicos de poemas, canciones y juegos de palabras.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase para alumnos de Primaria 3º: Lectura y creación de poemas, canciones y juegos de palabras


Sesión 1: Introducción al tema
Objetivo: Presentar el tema y sensibilizar a los alumnos sobre la importancia de la rima y la aliteración en la poesía y las canciones.


Actividades:



  1. Iniciar la sesión con una breve charla sobre la importancia de la lectura y la escritura en la cultura.

  2. Mostrar a los alumnos ejemplos de poemas y canciones que contengan rimas y aliteraciones.

  3. Realizar una lectura compartida de algunos poemas y canciones seleccionadas.

  4. Realizar una actividad de identificación de rimas y aliteraciones en los textos leídos.

  5. Realizar una actividad de creación de rimas y aliteraciones en grupo.


Sesión 2: Exploración de canciones de día de muertos
Objetivo: Conocer canciones tradicionales de día de muertos y identificar sus rimas.


Actividades:



  1. Reproducir diferentes canciones de día de muertos para que los alumnos las escuchen.

  2. Realizar una actividad de identificación de las rimas presentes en las canciones.

  3. Fomentar una discusión en grupo sobre la temática y el significado de las canciones.

  4. Realizar una actividad de creación de rimas relacionadas con el tema de día de muertos.


Sesión 3: Creación de poemas
Objetivo: Fomentar la creatividad de los alumnos a través de la creación de poemas.


Actividades:



  1. Realizar una lluvia de ideas sobre temas que los alumnos deseen abordar en sus poemas.

  2. Proporcionar a los alumnos diferentes herramientas para la creación de poemas (rimas, aliteraciones, métrica, etc.).

  3. Permitir a los alumnos trabajar de forma individual o en parejas en la creación de sus poemas.

  4. Fomentar la lectura