Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas

Plan de clase

Planeación de clase: Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas

Objetivo de aprendizaje (PDA): Resuelve multiplicaciones cuyo producto es un número natural de tres cifras, mediante diversos procedimientos (suma de multiplicaciones parciales, multiplicaciones por 10, 20, 30, entre otros).

Metodología: Aprendizaje por indagación

Problemática interdisciplinar: Cuidado de los ecosistemas

Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

Introducción (10 minutos):

• Presentar a los alumnos el tema de la clase y la relación entre multiplicación y división.


• Plantear la problemática del cuidado de los ecosistemas relacionada con la multiplicación y división.


• Generar una lluvia de ideas sobre cómo el cuidado de los ecosistemas está relacionado con las operaciones matemáticas.

Desarrollo (25 minutos):

• Realizar una actividad de indagación en la que los alumnos investiguen y descubran la relación entre la multiplicación y división.


• Proporcionar ejemplos y ejercicios prácticos para que los alumnos resuelvan multiplicaciones y divisiones utilizando diferentes procedimientos, como la suma de multiplicaciones parciales y multiplicaciones por 10, 20, 30, entre otros.


• Fomentar el trabajo en equipo y la discusión entre los alumnos para que compartan sus descubrimientos y estrategias.

Cierre (10 minutos):

• Realizar una reflexión conjunta sobre la importancia del cuidado de los ecosistemas y cómo las operaciones matemáticas pueden ayudarnos a comprender y solucionar problemas relacionados.


• Plantear un desafío a los alumnos para la próxima sesión: encontrar ejemplos concretos de cómo las operaciones de multiplicación y divisi