Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar y presentar información.

Plan de clase

Planeación de clase para trabajar en Aula

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar y presentar información.

Nivel: 5º de Primaria

Objetivo (PDA): Reconocer, mediante el análisis, las características y funciones de los textos discontinuos, en particular de tablas de doble entrada, líneas del tiempo y cuadros cronológicos.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problema interdisciplinario a atender: Analfabetismo.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Enfoque: Inclusión y pensamiento crítico.

Secuencia didáctica:

Sesión 1: Introducción y contextualización (45 minutos)

• Presentar el tema de la clase y el objetivo a los alumnos.


• Realizar una lluvia de ideas sobre los diferentes tipos de textos que conocen.


• Introducir el concepto de textos discontinuos y su importancia para organizar y presentar información.


• Mostrar ejemplos de tablas de doble entrada, líneas del tiempo y cuadros cronológicos.


• Explicar la relación entre el tema de la clase y el problema del analfabetismo, destacando la importancia de la comprensión de diferentes tipos de textos en la vida cotidiana.

Sesión 2: Características de los textos discontinuos (45 minutos)

• Repasar los diferentes tipos de textos discontinuos presentados en la sesión anterior.


• Indicar a los alumnos que formarán equipos de trabajo.


• Distribuir diferentes ejemplos de textos discontinuos a cada equipo.


• Pedir a los equipos que analicen las características de los textos discontinuos asignados y las anoten en una cartulina.


• Realizar una puesta en común para que cada equipo presente sus conclusiones.

Sesión 3: Funciones de los textos discontinuos (45 minutos)

• Retomar los ejemplos de