Comparación y producción de documentos que regulan la convivencia.

Plan de clase

Planeación de clase - Comparación y producción de documentos que regulan la convivencia

Tema: Comparación y producción de documentos que regulan la convivencia.

Objetivo (PDA): Reflexionar y comprender la concisión de las reglas, el empleo de verbos (modo y tiempo) y el uso de numerales.

Metodología: Proyecto Comunitario.

Problema a atender: Convivencia sana y pacífica.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Enfoque: Inclusión y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:
Título: Conociendo las normas de convivencia en nuestra comunidad.

• Actividad de inicio: Realizar una lluvia de ideas sobre la importancia de las normas de convivencia en la comunidad.


• Actividad principal: Leer y analizar ejemplos de documentos que regulan la convivencia en diferentes contextos (reglamento escolar, reglamento de un parque, reglamento de un club, etc.).


• Actividad de cierre: Reflexionar en grupo sobre las similitudes y diferencias entre los documentos analizados.

Sesión 2:
Título: Comparando documentos de convivencia.

• Actividad de inicio: Recordar las características de los documentos analizados en la sesión anterior.


• Actividad principal: En parejas, los alumnos compararán dos documentos de convivencia diferentes y resaltarán las similitudes y diferencias en cuanto a la concisión de las reglas, el empleo de verbos y el uso de numerales.


• Actividad de cierre: Compartir en grupo las conclusiones obtenidas y reflexionar sobre la importancia de la concisión en las normas de convivencia.

Sesión 3:
Título: Produciendo un documento de convivencia.

• Actividad de inicio: Presentar a los alumnos un caso hipotético de