Introducción al concepto de cantidad y representación

Lucely Chan
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Representa cantidades, con dibujos, símbolos personales y numerales e interpreta los registros de sus pares.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase - Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno


Sesión 1: Introducción al concepto de cantidad y representación


Duración: 45 minutos


Objetivo:



  • Los alumnos representarán cantidades utilizando dibujos, símbolos personales y numerales.

  • Los alumnos interpretarán los registros de sus compañeros.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



  • Saludo y calentamiento: Realizar una actividad lúdica que involucre la acción de contar objetos en el entorno.

  • Presentación del tema: Explicar a los alumnos que hoy aprenderemos sobre cómo representar cantidades utilizando diferentes formas (dibujos, símbolos personales y numerales).



  1. Desarrollo (30 minutos):



  • Actividad en grupos: Dividir a los alumnos en grupos pequeños y entregarles una serie de tarjetas con diferentes cantidades escritas (por ejemplo, 1, 2, 3, 4, etc.). Los alumnos deberán representar cada cantidad utilizando dibujos, símbolos personales y numerales. Luego, intercambiarán sus tarjetas con otros grupos y deberán interpretar las representaciones de sus compañeros.



  1. Cierre (5 minutos):



  • Reflexión: Preguntar a los alumnos cómo se sintieron al representar las cantidades y al interpretar las representaciones de sus compañeros. Fomentar la participación y el intercambio de opiniones.


Sesión 2: Exploración de contextos socioculturales


Duración: 45 minutos


Objetivo:



  • Los alumnos identificarán situaciones del entorno donde se requiera representar cantidades.

  • Los alumnos utilizarán los saberes numéricos adquiridos para resolver situaciones cotidianas.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



  • Repaso: Recordar la sesión anterior, brevemente repasando los conceptos a