Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

PDA: Conoce formas de contar en otras culturas, como la maya, que usa rayas y puntos para representar los números.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Duración de cada sesión: 45 minutos.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: Se mostrará a los alumnos diferentes símbolos y formas de contar utilizados en distintas culturas.


• Actividad de indagación: Se les pedirá a los alumnos que observen los símbolos y traten de identificar cómo podrían representar los números.


• Discusión en grupo: Se fomentará la participación de los alumnos para que compartan sus ideas y conocimientos previos sobre el tema.


• Cierre de la sesión: Se realizará una reflexión final sobre lo aprendido y se plantearán preguntas para motivar la curiosidad de los alumnos.

Sesión 2:

• Actividad de investigación: Los alumnos se organizarán en grupos pequeños para investigar acerca de la cultura maya y su sistema de numeración.


• Presentación de los hallazgos: Cada grupo compartirá con el resto de la clase lo que descubrió sobre cómo los mayas contaban utilizando rayas y puntos.


• Reflexión en grupo: Se discutirá sobre las similitudes y diferencias entre el sistema de numeración maya y el sistema que utilizamos actualmente.


• Cierre de la sesión: Se plantearán preguntas para reflexionar sobre la importancia de conocer diferentes formas de contar en otras culturas.

Sesión 3:

• Actividad práctica: Se proporcionarán materiales como palitos, piedras y hojas para que los alumnos puedan practicar el conteo utilizando el sistema de numeración ma